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Presentación General
Situación de la problemática de las adicciones y el uso abusivo de drogas
Las adicciones y el consumo abusivo de drogas legales e ilegales constituyen un problema significativo de nuestras sociedades contemporáneas. No quiere decir esto que el consumo y abuso de estas sustancias no haya acompañado al hombre a lo largo de toda su historia, pero debemos convenir que estas conductas han adquirido en las últimas décadas un perfil absolutamente nuevo y dramático en algunas ocasiones. La literatura más reciente sobre el tema ha preferido hablar de factores de riesgo en lugar del antiguo concepto de causa. En este sentido se han identificado diversos fenómenos personales, sociales y culturales que contribuyen a que muchos jóvenes comiencen el camino del consumo y el abuso de drogas. Y aunando el criterio de “factores de riesgo” al de “factores de protección” se han desarrollado múltiples investigaciones tendientes a implementar programas fundamentalmente preventivos en el ámbito de la escuela, el trabajo y la comunidad. También la clínica del tratamiento de estos casos ha adquirido un formidable desarrollo, tanto en el campo de la farmacoterapia como en el de la psicoterapéutica. Relacionado a estos procesos ha crecido la convicción en el ámbito científico de la necesidad de un mayor nivel de especialización de los profesionales dedicados a este campo de la salud. Podríamos afirmar que la especialización y la multidisciplinariedad constituyen el par dialéctico que habilita la búsqueda de respuestas más calificadas y por ende más eficaces. Es impensable en este momento que el profesional que se dedica al campo de las adicciones o las toxicomanías, no tenga una sólida formación en relación a las áreas de Prevención, Diagnóstico y Tratamiento, Documentación, Normativa e Investigación. • La necesidad de un Diplomado sobre Prevención y Tratamiento de Conductas Adictivas
La extensa y diversa práctica de la clínica contemporánea, las dificultades recurrentes en la diagramación de las políticas y los dispositivos preventivos, las problemáticas de las instituciones que tratan con el adicto y su familia, dan cuenta paradójicamente de un saber acumulado (no siempre suficientemente conceptualizado) y de la necesidad imperiosa de una formación profesional concebida como trasmisión de saber y como espacio de intercambio. La paradoja consiste en que cada dificultad en cada uno de los campos de una acción especializada en estos aspectos, cuestiona la existencia de una clínica de las adicciones y restaura –a la vez- la necesidad de dar un paso decisivo en la sistematización de la formación de los profesionales y los técnicos. El Dr. Bruno Bulacio –representante en Latinoamérica de S.O.S Drogue, Francia- resume su larga experiencia en la formación de especialistas en adicciones y de supervisión de los profesionales de ésta área de la siguiente manera: “La avidez de formación de nuestros profesionales en cuanto a lograr una comprensión más cabal sobre los problemas que nos acosan en la clínica con pacientes adictos, y la urgencia de contar con instrumentos idóneos para operar con eficacia en una clínica que no puede permitirse eludir la cuestión de la cura y la eficacia en la obtención de resultados” deben ser tenidos en cuenta a la hora de decidir sobre los programas de formación de especialistas, programas que deben ser a la vez diseños de investigación.
Bulacio afirma también que la formación sistemática de profesionales especializados en el área de las adicciones se justifica por las carencias de las formas vigentes de acumulación y trasmisión del saber que se expresan de maneras diversas:
• “la perentoriedad de respuesta frente a cuestiones que requieren una reflexión más detenida, dada la complejidad de elementos que interviene sobre la resolución de casos y circunstancias del tratamiento; • la práctica como el lugar de justificación de un saber que le antecede y no como lugar de producción; • la resistencia a introducir propuestas innovadoras, cayendo en la repetición de modelos y experiencias que en sus resultados parecen conducir a renovadas frustraciones; • las limitaciones en la comunicación testimonial, la escritura o el relato de experiencias, las únicas capaces de poner en acto la generación de nuevos circuitos de intercambio y producción; • el reconocimiento de un saber no declarado sobre la obsolescencia de muchos de nuestros recursos aprendidos; • la dificultad en el ejercicio de una mayor libertad de pensamiento y autorización e la palabra, sin que esto justifique la falta de información, el rigor de los enunciados, o lo que es peor, que la ligera opinión tome el lugar de la verdad consensuada; • el poder advertir que no hay clínica de las adicciones sin una meta-clínica que atienda las implicaciones de la propia subjetividad y la de los discursos en que se sostiene nuestra práctica.”
Por otra parte, si nos detenemos en la experiencia de otras Universidades veremos como las europeas y varias de nuestro continente han incorporado a su oferta educativa diversas instancias destinadas a la especialización en el trabajo con la temática de las adicciones, ya sea como postgrado del título de psicólogo, ya sea como formación multidisciplinaria, sea como cursos complementarios de la currícula de diversas carreras, como diplomados, tecnicaturas o carreras de especialización o de master.
Mencionaremos algunas de estas carreras de especialización sobre las cuales hemos realizado un estudio comparativo de su estructura , programas y funcionamiento. Todas estas carreras confirman su importancia en los programas de intercambio, por ejemplo, con la Universidad Complutense de Madrid o por la inclusión en el Proyecto de la Red Iberoamericana de Universidades con Master en Drogodependencias de la OEA – CICAD.
• Postgrado de Especialización en Problemas de Adicción - USMA – Universidad de Panamá; • Maestría en Prevención y Asistencia de la Drogodependencia – Universidad de El Salvador; • Curso en Prevención y Manejo de las Adicciones – UNICO – Universidad Autónoma de Guadalajara, México; • Curso sobre Clínica de las adicciones: lo subjetivo, lo biológico, lo legal – UBA, Argentina; • Especialización de Farmacodependencia – Fundación Universitaria Luis Amigó – Colombia; • Maestría Académica de Farmacodependencia – Universidad de Costa Rica; • Experto en Drogodependencias – Universidad Complutense de Madrid, España; • Curso sobre Drogodependencias – Centro Provincial de Drogodependencias – Diputación de Granada – Departamento de Derecho Penal de la Universidad de Granada, España; • Maestría en Farmacodependencia – Universidad Peruana Cayetano Heredia; • Tecnicatura en Prevención de la Drogadicción – Facultad de Psicología y Ciencias Sociales - Universidad de Flores, Argentina • Curso sobre Adicciones – Universidad Argentina John F. Kennedy –Buenos Aires, Argentina; • Residencia en Psicología de las Adicciones – Facultad de Psicología- UNAM, México.
. El proyecto en curso de la Maestría Iberoamericana On-line en Drogodependencias elaborada a partir de las iniciativas de la Delegación del Gobierno para el Plan Nacional sobre Drogas de España y la Comisión Interamericana para el Control del Abuso de Drogas (CICAD) de la Organización de los Estados Americanos (OEA), es un ejemplo que suma la experiencia en cursos y diplomas de especialización de las siguientes Universidades y entidades: • Fundación Universitaria Luis Amigó- Colombia • Universidad de Costa Rica – Costa Rica • Delegación del Gobierno para el Plan Nacional sobre Drogas – España • Universidad Complutense – España • Universidad de Deusto – España • Universidad Miguel Hernández – España • Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) – España • Universidad Peruana Cayetano Heredia – Perú • Universidad Nacional Federico Villarreal – Perú • Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez - Venezuela
Reiteramos como referencia que todas estas universidades e instituciones llegan a la incorporación a este proyecto de escala continental a partir de diversas experiencias de realización de cursos de especialización (a la carrera de psicólogo o de proyección multidisciplinaria) en drogodependencias.
OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS DEL PROGRAMA DE LA DEL DIPLOMADO EN PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO DE LAS CONDUCTAS ADICTIVAS
PERFIL DEL EGRESADO Y PERFIL OCUPACIONAL
Objetivo General
El Diplomado en Prevención y Tratamiento de las Conductas Adictivas deberá formar psicólogos, educadores, operadores, directores de programas públicos y privados en relación con la materia en cuestión, y otros profesionales con interés en el tema, en capacidades acordes a la clínica de las adicciones, el manejo de técnicas y procedimientos científicos de probada actualidad, el manejo de instrumentos adecuados a las intervenciones de emergencia, el diseño de los programas de prevención y reducción del daño, la participación en equipos multidisciplinarios y el diseño de políticas y gestión institucional pública y privada.
Objetivos específicos
• Conocer profundamente la situación de México en lo relativo al consumo de los diversos tipos de sustancias psicoactivas, el uso indebido y el abuso de las mismas, así como las consecuencias sanitarias, sociales, económicas y culturales implicados en esta situación. • Comprender los componentes antropológicos, sociológicos y económicos necesarios para pensar el consumo de drogas en su sentido histórico-cultural. Aproximarse al conocimiento de la legislación mexicana y a la historia de los tratados y convenciones internacionales referidos a la producción, tráfico y consumo de las drogas. • Conocer los conceptos y contenidos básicos de los fundamentos de la prevención primaria, el tratamiento y la rehabilitación. • Diagnosticar los factores de riesgo y disponer de un sistema de dispositivos para actuar sobre ellos. • Diagnosticar los factores de protección y ser capaz de operar para su potenciación y desarrollo. • Diseñar, ejecutar y evaluar programas de prevención. • Capacitar los profesionales para trabajar con eficacia en equipos multidisciplinarios, en el marco de una comprensión multidireccional del problema de las toxicomanías. • Conocer los fundamentos farmacológicos, psicofarmacológicos y farmacofisiológicos de las diferentes sustancias psicoactivas. • Conocer la aplicación eficaz de diversos modelos de intervenciones terapéuticas y de rehabilitación. • Aplicar las técnicas adecuadas de motivación para mantener a los usuarios en el tratamiento. • Conocer la fundamentación y la aplicabilidad de las políticas sanitarias de reducción del daño. • Capacitar al profesional para poder desarrollar una práctica preventiva y de tratamiento capaz de relacionarse con una metodología adecuada de investigación, o para hacer una derivación adecuada a los profesionales habilitados en este sentido. • Realizar una tarea de rigurosidad científica capaz de no perder de vista una filosofía humanista de comprensión, empatía y respeto por el paciente y su entorno. • Incorporar actitudes éticas que permitan deslindar las necesidades del paciente y su familia de los encargos sociales que sobreimprimen la consulta. • Desarrollar un espíritu crítico abierto a todas las reflexiones y debates necesarios en el sentido de lograr consensos que apunten en la dirección de la construcción de una clínica multidisciplinaria más ética y eficaz.
Título del egresado DIPLOMADO EN PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO DE CONDUCTAS ADICTIVAS
EL TITULO SERA OTORGADO CONJUNTAMENTE POR LA UNIVERSIDAD DE TIJUANA Y EL iDIA (INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y ASISTENCIA) DIRIGIDO POR EL DR. BRUNO Bulacio, CON SEDE EN BUENOS AIRES. Perfil del egresado
El egresado con el título de Diplomado en Prevención y Tratamiento de Conductas Adictivas tendrá un perfil acorde a las necesidades requeridas por la comunidad en la cual insertará su trabajo y a las particularidades de la especialidad en cuestión. Detallaremos a continuación las características fundamentales de dicho perfil en relación a las capacidades adquiridas y desarrolladas en su formación como tal.
• Deberá ser capaz de reconocer y evaluar el contexto social en que se desarrolla la problemática de la drogodependencia. • Deberá ser capaz de relacionar los factores individuales, familiares, grupales y sociales involucrados en la problemática del sujeto en consulta. • Deberá ser capaz de optar adecuadamente entre los modelos y dispositivos disponibles a los efectos de diseñar estrategias clínicas o preventivas. • Deberá ser capaz de incorporarse a -o implementar si no los hubiese- espacios de interconsulta y multidisciplinariedad. • Deberá ser capaz de implementar programas preventivos de tipo individual y colectivo a nivel de estrategias primarias, asistenciales y de reducción del daño. • Deberá ser capaz de desarrollar programas de rehabilitación adecuados a las circunstancias personales, familiares y sociales del sujeto afectado por las toxicomanías. • Deberá ser capaz de participar en la elaboración de programas para prevenir adicciones en Escuelas, Empresas y Grupos Comunitarios. • Deberá ser capaz de participar en el desarrollo, a partir de su práctica profesional y su perfil de inserción, de proyectos de investigación experimental. • Deberá ser capaz de participar en la implementación de proyectos de investigación epidemiológica y psicosocial. Para esto se requiere información sobre modelos de investigación cualitativa... que en la región no se encuentran en su mejor etapa de difusión. • Deberá ser capaz de participar en el diseño de políticas públicas en relación a la prevención y el montaje de unidades asistenciales. • Deberá poder estimular, programar y ejecutar programas de proyección social y comunitaria en los cuales se articulen sus intereses profesionales individuales y la necesidad de devolver en aporte social la inversión que la Universidad ha hecho en su formación.
Perfil ocupacional
El egresado del Diplomado en Prevención y Tratamiento de las Conductas Adictivas, podrá desempeñarse en diversas áreas públicas y privadas, tanto en la consulta individual, familiar y grupal, como en el asesoramiento institucional o las áreas públicas de diseño de campañas y políticas tendientes a la minimización del consumo y la reducción del daño. Enunciaremos a continuación posibles espacios de inserción que hacen al perfil ocupacional del Especialista en Toxicomanías:
• Centros de Rehabilitación • Comunidades Terapéuticas • Instituciones hospitalarias o sanatoriales • Clínica Privada Especializada en Toxicomanías • Instituciones Educativas • Instituciones diseñadoras y/o ejecutoras de Programas de Prevención • Instituciones diseñadoras y/o ejecutoras de Programas e Reducción de daño • Empresas y Medios Laborales • Centros de Prevención e Intervención en Salud Mental • Proyectos de Salud Mental, Trabajo y Consumo • Centros de Atención Comunitaria • Programas de investigación psicosocial sobre el consumo de drogas • Equipos multidisciplinarios insertos en los más diversos ámbitos de atención de la problemática de las toxicomanías • Investigación y docencia
METODOLOGÍA
El Diplomado en Prevención y Tratamiento de Conductas Adictivas incluye cursos teóricos sobre las temáticas centrales relativas a los Objetivos Generales y Específicos y el Perfil del Egresado y cursos prácticos o pasantías en diversas instituciones públicas y privadas dedicadas al trabajo preventivo, asistencial y de reducción del daño.
Los sistemas de evaluación serán: presentación de trabajos monográficos o de reflexión o examen oral y/o escrito como evaluación de cada una de las asignaturas, supervisión de las práctica o pasantías y encuentros de evaluación y reflexión sobre las mismas y presentación de un trabajo final para la evaluación de la capacidad de producción a partir del aprendizaje realizado en el Diplomado.
En el programa general y analítico se detallaran estas cuestiones metodológicas.
ESTRUCTURA CURRICULAR El Diplomado en Prevención y Tratamiento de las Conductas Adictivas constará de cinco asignaturas, a saber:
• Historia, legislación y contexto social del consumo de drogas • Prevención • Diagnóstico y Tratamiento • Documentación, Normativa e Investigación • Seguimiento e Inserción social
• Historia, legislación y contexto social del consumo de drogas
Se trata de hacer una revisión histórica y antropológica de las diferentes formas de consumo a lo largo de la historia humana a los efectos de poder comprender las peculiaridades del consumo en las sociedades contemporáneas. Se trata de analizar la legislación internacional sobre el tema, sobre todo los tratados sobre clasificación de drogas y restricciones a la producción y comercialización de las mismas; así como la legislación mexicana existente en la materia. Se trata de tener un panorama de las principales drogas de cultivo y de diseño existentes en la actualidad. Se trata de analizar los contextos sociales favorecedores del consumo y abuso de drogas ilegales, a los efectos de estar en condiciones de participar en el diseño de políticas de largo alcance.
• Prevención
Se trata de comprender los planteos vigentes en relación a la prevención del consumo y abuso de drogas, y poder diferenciar aquellos que posean una rigurosa fundamentación científica y metodológica. Se trata de familiarizarse con los conceptos y las prácticas referidas a los factores de riesgo y los factores de protección. Se trata de comprender los principios de la prevención primaria, secundaria y la reducción del daño. Se trata adquirir los conocimientos y el entrenamiento necesario para participar en el diseño, planificación y ejecución de dispositivos preventivos tanto a nivel escolar, laboral como comunitario.
• Diagnóstico y Tratamiento
Se trata de desarrollar el conocimiento y las habilidades comprendidas en el diagnóstico de las conductas adictivas, ajustándose estrictamente a los criterios del DSM IV y de la OMS. Se trata de poder comprender los aspectos médicos, psicológicos, neuropsicológicos, familiares y sociales involucrados en el diagnóstico de las conductas adictivas. Se trata de conocer las principales modalidades de intervención en el ámbito hospitalario, centros diurnos, comunidades terapéuticas, clínicas especializadas, etc. Se trata de conocer los dispositivos adecuados para las intervenciones de desintoxicación, tratamiento con agonistas y antagonistas, abordajes ultrarrápidos, etc.
• Documentación, Normativa e Investigación
Se trata de manejar los criterios para el registro y documentación sistematizada de las consultas y el seguimiento y desenlace de las mismas, a los efectos de poder acumular datos que nos permitan aportar información a los centros de procesamiento estadístico de la dimensión epidemiológica del consumo de drogas. Se trata de analizar la normativa vigente sobre registros, derivaciones, aspectos judiciales involucrados, etc. Se trata de conocer las peculiaridades que tiene la investigación en el campo de las adicciones.
• Seguimiento e Inserción Social
Se trata de conocer los programas de seguimiento de los adictos en proceso de rehabilitación. Se trata de manejar los fundamentos de los programas de inserción social de los adictos en el marco de programas pragmáticos y efectivos de rehabilitación.
Carga horaria y estructura
• Carga horaria por asignatura: Historia, Legislación y Contexto Social del Consumo de Drogas- 12 horas Prevención- 32 horas Diagnostico y Tratamiento- 32 horas Documentación, Normativa e Investigación- 12 horas Seguimiento e Inserción Social- 12 horas • Actividades prácticas y observación de Centros e Instituciones– 20 horas • Carga horaria total – 120 horas
El Diplomado se admite dos estructuras posibles:
• Modalidad concentrada en clases diarias de 4 horas • Cinco semanas de cursos teóricos • 20 horas de trabajo práctico, observaciones y visitas de Centros, Hospitales e Instituciones • Duración total – 6 semanas
• Modalidad extendida (favorecería la incorporación de estudiantes de las ciudades cercanas a Tijuana o al lugar donde se instrumente el Diplomado) • Se trabajará un fin de semana por mes, con una carga de 12 horas por fin de semana • Duración total- 10 fines de semana
Al final de los cursos teóricos y las prácticas o visitas a Centros e Instituciones, los estudiantes entregarán un informe sobre un tema elegido vinculado a la experiencia práctica, donde se incorporará el conocimiento teórico adquirido durante el Diplomado. Dicho informe oficiará de trabajo final del Diplomado.
CONTENIDO ANALITICO DE LAS ASIGNATURAS
• Historia, legislación y contexto social del consumo de drogas
• Antecedentes históricos y antropológicos del consumo de drogas • El consumo ritual y religioso y el consumo abusivo y adictivo contemporáneo • Apuntes sobre la historia de la prohibición: la conferencia de Shagai de 1909, La Haya de 1912, el Convenio de Ginebra de 1925, la Convención de Ginebra de 1931 y 1936 y los Convenios de 1961, 1971 y 1988 • La legislación mexicana sobre la producción, distribución y consumo de drogas ilegales • La legislación mexicana sobre limitación de venta y consumo de drogas legales • Análisis de los contextos sociales facilitadotes del consumo de drogas • La cultura de la prohibición y la cultura del consumo
BIBLIOGRAFIA
• Aguinaga, J. y Comas, D. – Cambios de hábitos en el uso del tiempo- Instituto de la Juventud, Madrid, 1997 • Elzo, J. – Las culturas de las drogas en los jóvenes- Instituto Deusto de Drogodependencias- Bilbao, 2000 • Soto Rodríguez, Juan- Prevención en drogodependencias- Asetil, Pontevedra, España, 2000 • Ramos, José María- Las políticas antidrogas y comercial de Estados Unidos en la frontera con México – Ediciones El Colegio de la Frontera Norte, México, 1995
• Prevención
• Historia de la prevención • Enfoques sobre la prevención • Factores de riesgo y factores de protección en el consumo de drogas • La prevención específica y la prevención inespecífica • La prevención primaria y secundaria • Las políticas de reducción del daño • La prevención en la escuela • La prevención en el ámbito laboral • La prevención comunitaria • Los modelos de Educación de Calle • Condiciones y criterios para la elaboración de modelos preventivos
BIBLIOGRAFIA • Soto Rodríguez, Juan- Prevención en drogodependencias- Asetil, Pontevedra, España, 2000 • Bandura, A. – Teoría del aprendizaje social – Espasa Calpe, Madrid, 1977 • León-Carrión, J. – Bases para la prevención de la drogodependencia- Alfar, Sevilla, 1986 • Valverde Molina, Jesús -Vivir con la droga: experiencia de intervención sobre pobreza, droga y sida- Psicología-Pirámide, Madrid, 2001 • Osimani, María Luz- Sida y Drogas: investigación y dilemas en la construcción de la agenda pública- Ediciones IDES, Montevideo, 2001
Diagnóstico y Tratamiento • Las drogas: su definición y clasificación • La tolerancia • La dependencia • La abstinencia • El concepto de adicción • Anatomía y fisiología del Sistema Nervioso. Bases biológicas de la adicción • Los dispositivos asistenciales • Los centros ambulatorios • Los programas de desintoxicación • Los centros de día • La comunidad terapéutica • Los programas libres de droga • Los programas penitenciarios • La terapia familiar • Los tratamientos con pacientes infestados de VIH BIBLIOGRAFIA • Soto Rodríguez, Juan- Prevención en drogodependencias- Asetil, Pontevedra, España, 2000 • Gonzáles Regadas, Eliseo- Comunidad Terapéutica y trastornos duales – Psicolibros, Montevideo, 2001 • Cabrera Bonet, R. – Manual de drogodependencias- Cauce Editorial, Madrid, 1988 • Ardilla, R. – Terapia del comportamiento- DDB, Bilbao, 1980 • Bulacio, Bruno- Artículos – www.psicoadic.org • Inchaurraga, Silvia (comp.)- Drogodependencias, reflexiones sobre el sujeto y la cultura- Homo Sapiens Ediciones, Rosario, Argentina, 1996 • Instrumentos de papel y lápiz para el registro de datos • Generalidades sobre los instrumentos para el registro de datos • Qué es y para qué es el registro y la documentación • El registro y documentación sistematizada a través de instrumentos para la recogida de datos • Aplicación de los principios básicos de investigación • Taxonomía, usos y ventajas de los diferentes instrumentos • Clasificación de los instrumentos • Generación, registro y documentación • Administración de los instrumentos para el registro de datos • Censo versus muestreo • Diseño, organización y administración de bases de datos • Incorporación de la sistematización en la intervención • Qué, dónde y cómo registrar • Qué, dónde y cómo documentar • Qué, dónde y como vaciar los datos • Conservación, alimentación y transferencia de la base de datos • La investigación cuantitativa: su naturaleza y sus modelos • La investigación cualitativa: su naturaleza y sus modelos
BIBLIOGRAFÍA
• Thorndike, R.L. Y Hage, E.P. – Medición en Psicología y Educación- Trillas, México • Morales, M.L. – Psicometría aplicada- Trillas, México • Anastasi, A. – Test Psicológicos- Pearson Educación- México • Nunally, J. – Teoría psicometrica. Trillas. México • Ander Egg, E. – Técnicas de investigación en las ciencias sociales- Pardo- México • Sierra, R.R. – técnicas de investigación social, teoría y ejercicios- Parafino, Madrid • Rodríguez, Gregorio – Metodología de la investigación cualitativa – Ediciones Aljibe – • Silva, A. – Métodos cuantitativos en Psicología – Trillas- México
• Seguimiento e Inserción social • Los criterios de alta • La problemática de la recaída • Los programas institucionales de seguimiento • La rehabilitación: sus posibilidades y sus límites • La lucha contra la discriminación • La planificación de los programas sociales • La planificación normativa y la planificación estratégica • La planificación táctica y la planificación operativa • El papel de la comunidad y la sociedad en la recuperación de los adictos • El papel de los medios de comunicación BIBLIOGRAFIA • Álvarez, M. – El equipo directivo- Popular, Madrid, 1988 • Ander-Egg, E. – Qué es el trabajo social?- Humanitas, Buenos Aires, 1987 • Aguado, C. – Educación para la salud. Experiencias- Santillana, Madrid, 1986
EQUIPO DOCENTE: • Dr. Bruno Bulacio- Director del IDIA (Instituto de Investigación y Asistencia) y Director de PSICOADIC- Centro Virtual para el Tratamiento de las Adicciones y Problemáticas Actuales- Argentina • Dr. Brigham Bowles- Terapeuta e investigador. Especializado en Biofeedback. Estados Unidos • Dra. Maria Esther Ortiz Quesada- Especialista en Tratamiento Institucional de Adictos- Cuba • Mtro. Víctor Martínez- Investigador, Docente de la Universidad de Tijuana, especialista en metodología y diseño de programas de investigación- Tijuana, México • Equipo de Profesionales de los Centros de Integración Juvenil • Mtro. Hermes Millán Redin- Maestría en Prevención y Tratamiento de Conductas Adictivas en la Universidad de Valencia, España – Investigador del IDIA de Buenos Aires - Uruguay
Coordinador del Diplomado: Mtro. Hermes Millán Redin
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Colaboradores
